Día Mundial de los Humedales 2005 - Paraguay

Día Mundial de Humedales (2 de febrero)
Actividades para el 4 de febrero 2005
con 180 profesores indígenas de Yalve Sanga
Chaco Paraguay

Instructor Levi Hiebert Funk

Presentaciones y trabajos en grupo

Cuestionario sobre la socialización y revisión del Plan de Acción para la Educación Ambiental

CÓMO y DÓNDE
Debemos estar dispuestos para producir cambios en la Educación Ambiental a través de:

Cuestionario sobre la Enseñanza Ecológica en el Patio Escolar (EEPE)

Formular la pregunta simple, interesante, comparativa y respondible surgida en el grupo:(suelos, temperatura, fauna, flora, nidos, vientos, huellas, precipitaciones, sequías

Cuestionario sobre las experiencias en Educación Ambiental

La Educación Ambiental es un desafío para todos. Nuestros alumnos aprendan no solo los nombres de las plantas y animales, sino conocen las interrelaciones entre plantas, animales, suelos, temperaturas, impactos por el hombre, es desarrollo sostenible etc.

1. En mi escuela he proveído educación ambiental:
2. A los alumnos les gusta la educación ambiental:
3. Yo (profesor) tengo la formación/capacitación para la educación ambiental:
4. En mi escuela tenemos material teórico (libros, afiches...) para la educación ambiental:
5. La educación ambiental realizo parcialmente en el patio de la escuela y/o campo:
6. Una educación ambiental se debe proveer a todos (niños, jóvenes y adultos):

Para discutir en grupo:

1. Apoyamos un desarrollo sostenible para el Chaco Paraguay: (¿Cómo, dónde, quién, cuándo...?)
2. Estamos conscientes, que el Chaco establece una región con mucha riqueza natural:
3. El Chaco Paraguay en el pasado fue un:
4. El Chaco Paraguay en el presente es un:
5. El Chaco Paraguay en el futuro será un:

Cuestionario sobre plantas medicinales y artesanía

La Educación Ambiental es un desafío para todos. Nuestros alumnos aprendan no solo los nombres de las plantas y animales, sino conocen las interrelaciones entre plantas, animales, suelos, temperaturas, impactos por el hombre, es desarrollo sostenible y mucho más.

1. En el patio de mi escuela hay/crecen plantas medicinales:
2. Mis alumnos conocen el uso y la importancia de plantas medicinales:
3. Mi conocimiento sobre plantas medicinales tengo de libros, talleres, capacitaciones:
4. En casa utilizo frecuentemente plantas medicinales (bebidas, comidas etc.):
5. Se debería investigar y estudiar más las plantas medicinales del Chaco:
6. Las plantas medicinales del Chaco establecerán en el futuro un ingreso económico:

Para discutir en grupo:

1. La artesanía de mi pueblo en el pasado consistía en:
2. La artesanía de mi pueblo hoy consiste en:
3. La artesanía de mi pueblo en el futuro consistirá en:

"Hay riqueza en la diversidad de los humedales - ¡no la perdamos!"